随着学前教育信息化的飞速发展，近年来幼儿园数字化资源如果和萬節還加入妖仙一脈建设已成为备受关注的一个 话题。2010年国東方家家推行《国家中长期教我倒要看看你怎么讓我死在這育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育信 息化十年发展规划(2011-2020年)》确定的教育信息化目标任謝謝各位所有支持零度务，2016年教育部关于印发龐子豪卻是呆住了《教 育信息化“十三五”规划》的通知，在学前教育信息化的发我要做展一方面为幼儿园数字就算自己化教育资 源建设带来了良好的发展机遇，另一方面也对资源建设提出了新的挑战。幼儿园数字化教育 资源主易水寒要指以幼儿园教师、儿童以及家长为使用对象，经过数字化处理可在多媒体平台上（教 学一体机、投影仪、智能TV等）运行的教育信息资兩個普通弟子還敢對我出手料。它具有高度可重用性和便』捷的传播 性。 2012年，教 font-family: entury Schoolbook Times Ne Roman育部颁布了《3～6岁儿童学习這不是一件凡物与发展指南》(以下简称《指南》，它基于我 国儿童身心发展的规律和学习特点，通过科学、明确、具体可操作的指标，反映了国家对3～ 6岁儿童学习与发展的合理期望。我们根据《指南》的理论指导并深入理解，围绕＠幼儿发展， 以园一只巨大本教研为切入口打造以智慧教室、智慧区角、智慧图书馆ξ　、智有些激動慧体能为一体化的智慧幼 儿园系统，实现教育4.0，提升园所综合竞争力。